TUGAS MODUL 1 TOPIK 2 ALUR MERDEKA (DEMONSTRASI KONTEKSTUAL) Hasil Telaah

Nama : Heru Yuono, S.Pd 

No. UKG : 201900832780 

Instansi : SD Negeri 05 Bumi Nabung Ilir 

LPTK : Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara 

TUGAS MODUL 1 TOPIK 2 ALUR MERDEKA (DEMONSTRASI KONTEKSTUAL) Hasil Telaah 

Bapak/Ibu Guru, pada bagian ini Bapak/Ibu Guru akan menjelaskan hasil telaah yang telah dilakukan sebelumnya. Bapak/Ibu Guru dapat memilih salah satu dari alternatif di bawah ini. 

1. Mempublikasikan hasil telaah Bapak/Ibu Guru pada platform media sosial, dan mintalah pendapat dari rekan sejawat Bapak/Ibu Guru. 

2. Mempublikasikan di grup jejaring rekan sejawat, dan mintalah 1-2 orang rekan Bapak/Ibu Guru memberikan tanggapan. 

3. Mempublikasikan di blog pribadi, dan minta rekan sejawat Bapak/Ibu Guru untuk memberikan komentar. 

4. Presentasikan pada rapat guru, dan minta beberapa orang rekan Bapak/Ibu Guru memberikan umpan balik. 

ALTERNATIF YANG DIPILIH 

No. 3 Mempublikasikan di blog pribadi, dan minta rekan sejawat Bapak/Ibu Guru untuk memberikan komentar. 

LAMPIRAN 

Telaah Video Pembelajaran Berdiferensiasi 

LINK VIDEO:

Video 1: https://youtu.be/5N6JATYPdzk

Video 2: https://youtu.be/AB80RuCyPUw

Video 3: https://youtu.be/T-kQWFyaeww

Video 1  

Masalah Kelas: 

- Siswa Mengantuk, sulit konsentrasi 

- Melamun 

- Kesulitan materi padat seperti IPS Asesmen awal 

- Mengetahui minat dan cita-cita siswa (atlet, dokter) 

- Pendekatan sesuai dengan hobi dan cita-cita siswa 

Diferensiasi Konten 

- Diferensiasi mencakup konten, proses dan produk 

- Disesuaikan berdasarkan minat, profil dan kebutuhan belajar siswa 

Hasil pembelajaran berdiferensiasi 

- Siswa lebih tenang dan bersemangat - Mempelajari meteri lebih dulu di rumah 

- Pembelajaran di kelas lebih efektif 

Video 2

Masalah Kelas: 

- Murid seperti kertas kosong, tidak memperhatikan apakah mereka paham atau tidak 

- Kelas tampak sepi, murid mengantuk, dan tidak bersemangat bahkan ada murid yang meletakkan kepalanya di atas meja.

- Ketika diberi latihan soal maka mereka mencontoh milik temannya 

Asesmen awal: 

- Kegiatan kelompok: dibentuk kelompok dengan nama yang berbeda, seperti aritmatika, trigonometri dan aljabar 

Pembelajaran interaktif 

- Mengajarkan persamaan matematika dan memberi waktu belajar mandiri menggunakan buku atau youtube 

- Pendampingan khusus; memberikan pendampingan lebih lama untuk murid yang kesulitan, sementara murid yang paham belajar mandiri 

- Presentasi kelompok: kelompok mempresentasikan hasil diskusi mengenai persamaan matematika 

Diferensiasi :

- Diferensiasi mencakup konten dan proses 

Perubahan setelah diferensiasi 

- Sebelum diferensiasi murid cenderung pasif. Setelahnya semangat belajar meningkat, waktu terasa kurang dan murid lebih aktif bertanya. 

Video 3

Masalah kelas: 

- Sebelum diferensiasi produk saya hanya memberikan teori dan penugasan 

- Siswa merasa bosandan kurang bersemangat dan beberapa tidak mengerjakan tugas 

Diferensiasi:

- Diferensiasi mencakup proses dan produk 

Hasil pembelajaran berdiferensiasi:

- Penerapan diferensiasi produk memudahkan guru dan siswa menerima materi 

- Saya senang dan puas pembelajaran bahasa jawa menjadi lebih bermakna